Die Schülerinnen und Schüler erforschten Extremalprobleme nach dem EIS-Prinzip (enaktiv – ikonisch – symbolisch). Ausgehend von einem einfachen A4-Blatt konstruierten sie eigene Schachteln – mit dem Ziel, das maximal mögliche Volumen zu erreichen.
Durch Ausprobieren, Messen, Vergleichen und die anschließende mathematische Modellierung wurde aus Theorie echte Praxis. Mathe zum Anfassen – und zum Mitdenken!
